Todos los niveles comienzan las clases en Mendoza este lunes

Es para todos los niveles y modalidades salvo las escuelas secundarias (orientadas, técnicas y de jóvenes y adultos) que iniciarán el dictado de clases el miércoles 28 de febrero.

Todos los niveles comienzan las clases en Mendoza este lunes

Editó: Federico Lemos

Este lunes y de acuerdo al Calendario Escolar 2024, se inicia el ciclo lectivo.

De esta manera, los estudiantes de todos los niveles y modalidades comienzan las clases este lunes 26 de febrero de 2024. En tanto que las escuelas secundarias (orientadas, técnicas y de jóvenes y adultos) iniciarán el dictado de clases el miércoles 28 de febrero.

El pasado 2 de febrero se realizó el acto de presentación de los lineamientos políticos y pedagógicos a cargo del director general de Escuelas junto a su equipo de trabajo. El 5 y 6 de febrero se presentaron en las instituciones los directores y también se desarrollaron las jornadas directivas.

Ver: El Gobernador dijo que "no hay que tocar los recursos de las provincias"

El 6 de febrero comenzaron la actividad docente y el 14 de febrero iniciaron las clases con los estudiantes que registraron necesidades de fortalecimiento pedagógico, y los ingresantes a primer año de las escuelas secundarias.

El receso invernal es del 8 al 21 de julio y la finalización de clases será el 13 de diciembre, pero queda sujeta a modificación.

El 18 de diciembre de 2024 finalizarán las actividades docentes, tanto de titulares como de suplentes y titulares no jerárquicos.

Los directores finalizarán sus actividades el 20 de diciembre, y los supervisores, el 23 de diciembre de 2024.

El anuncio de Cornejo

 El gobernador de Mendoza, Alfredo Cornejo, publicó un hilo en su cuenta de X (ex Twitter), en la que pone de manifiesto los números para el inicio del ciclo lectivo 2024.

En su cuenta personal, el mandatario publicó un video, poniendo de relieve las áreas en donde se invirtió y los elementos que fueron adquiridos para poder poner en condiciones los edificios escolares. 

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