Suarez alabó la mejora en la fluidez lectora de los alumnos mendocinos

El Gobernador usó su cuenta de Twitter para hacer referencia a los resultados del análisis preliminar de la muestra provincial de Fluidez Lectora Octubre 2021.

Suarez alabó la mejora en la fluidez lectora de los alumnos mendocinos

Por: Mendoza Post

La Dirección General de Escuelas (DGE) hizo público el análisis preliminar de la muestra provincial de Fluidez Lectora Octubre 2021 brindando un panorama alentador y asegurando que siete de cada diez alumnos mejoraron este aspecto en las aulas. En este sentido, Rodolfo Suarez destacó los resultados y destacó las prácticas de aprendizajes y metodologías implementadas en Mendoza.

Al respecto, el Gobernador de la provincia, escribió: "Quiero felicitar a los estudiantes de 4° y 7° grado de primaria y 1° año de secundaria, por los buenos resultados obtenidos en la segunda medición de fluidez lectora, realizada en el mes de octubre".

Seguidamente, Suarez, continuó: "Fiel reflejo del esmero y compromiso puesto por parte de nuestros chicos y chicas, pero también del aporte de cada docente, quienes llevaron a cabo un excelente trabajo sistemático, consistente, sostenido y de acompañamiento durante todo el año en las escuelas".

Vale mencionar, que el mandatario provincial también comentó que la estrategia educativa del gobierno escolar se aplicó en más de 18.000 estudiantes mendocinos y que obtenidos los resultados de esta segunda medición, desde la DGE ya pueden resaltar una mejora con respecto a los meses de abril y junio, que los había ubicado en un estado crítico.

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Para finalizar, es preciso mencionar que este informe preliminar de la segunda medición arroja como resultado una mejoría en el 70% de aquellos estudiantes que se encontraban en esa situación crítica, mientras que el 48,5% demostró un progreso tal que los ubica en un nivel superior al registrado en la instancia inicial.

Siete de cada diez alumnos mejoraron su fluidez lectora en la provincia. 

"Este avance y mejora nos permite arribar como conclusión que la información nominal acerca de la situación de cada uno de nuestros estudiantes, permite adaptar y aplicar las políticas y acciones educativas en base a las necesidades particulares de cada uno de ellos", cerró Suarez en su perfil oficial de Twitter.

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