Bajos resultados y reclamos por el tiempo de resolución marcan los exámenes de ingreso a Medicina en la Universidad Nacional de Cuyo, en medio del debate sobre el nivel académico de los aspirantes.
Déjà vu: bajo rendimiento en el ingreso a Medicina y quejas de estudiantes
La Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) atraviesa una nueva etapa de exámenes de ingreso para la Facultad de Medicina, en medio de reclamos y cuestionamientos por parte de algunos aspirantes que consideran que las pruebas son demasiado complejas para el tiempo asignado.
Como cada año, quienes buscan ingresar a Medicina deben rendir evaluaciones de Química, Física y Biología, materias básicas consideradas fundamentales para la carrera. La preparación, aseguran docentes y estudiantes, suele comenzar hasta un año antes del examen debido al alto nivel de exigencia.
En la primera instancia, los resultados fueron bajos. De 297 aspirantes que rindieron Física, solo 26 aprobaron. En Química, 33 de 198 estudiantes lograron superar la prueba.
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Sin embargo, las cifras podrían modificarse en los próximos días: este miércoles 17 se realizará un recuperatorio de Química y el sábado tendrá lugar un examen global destinado a quienes hayan aprobado dos de las tres materias y en la restante hayan obtenido un promedio entre el 50% y el 59%.
Uno de los principales cuestionamientos de los aspirantes apunta al tiempo otorgado para completar los exámenes. Cada prueba consta de 30 preguntas que deben resolverse en 120 minutos, es decir, un promedio de cuatro minutos por consigna.
Una fuente académica que se encarga de preparar alumnos para el ingreso sostuvo que el problema no es solo la dificultad, sino el tiempo disponible.
"Los exámenes, al menos en la primera instancia, no se pueden resolver en 120 minutos. Son 30 preguntas y eso deja un margen de cuatro minutos por problema. Si la lectura comprensiva demora al menos dos minutos, quedan apenas 120 segundos para plantear, despejar y hacer cálculos. Esa es la gran dificultad", explicó.
El docente aclaró que está de acuerdo con que el examen tenga el nivel correspondiente a una carrera como Medicina, pero consideró que debería ajustarse el tiempo de resolución.
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Por su parte, Yanina Rosales, técnica en Hemoterapia egresada en la UNCuyo y profesora en un instituto preuniversitario que prepara a los aspirantes, ofreció otra mirada sobre los bajos resultados.
Según su experiencia, muchos estudiantes llegan con falencias importantes desde la escuela secundaria. "Conceptos muy básicos que deberían traer del secundario no los tienen. En comprensión lectora no leen bien las consignas o directamente inventan respuestas", afirmó.
Rosales señaló además que muchos aspirantes estudian únicamente a partir de resúmenes o videos breves y no profundizan en bibliografía recomendada, como manuales clásicos de Biología. "Quieren estudiar lo justo y necesario para el examen. Preguntan: ‘¿Esto lo van a tomar?' y si la respuesta es no, muchas veces no lo estudian", explicó.
Para la docente, la dificultad del examen es acorde al volumen de aspirantes y al nivel de exigencia de la carrera, aunque considera que sería positivo comenzar la preparación con mayor anticipación. "Muchos empiezan a estudiar en septiembre y rinden en diciembre. Dejan todo para último momento", sostuvo.
Un contexto educativo
El debate sobre el nivel académico también se enmarca en los resultados de las pruebas PISA, la evaluación internacional que realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) cada tres años desde el 2000.
En la edición 2022, el 72,7% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el nivel mínimo esperado en Matemática. La cifra representa un retroceso respecto de años anteriores: en 2018 el porcentaje había sido del 69,1%, en 2012 del 66,5%, en 2009 del 63,6% y en 2006 del 64,1%.
Además, informes educativos señalan que solo uno de cada cuatro alumnos de 15 años en Argentina puede resolver una regla de tres simple, lo que refleja dificultades en competencias básicas.
¿Qué tan difícil es el examen?
Este medio accedió a los exámenes de Física y Química y consultó a la IA sobre su nivel de complejidad. El análisis indicó que se trata de un "nivel medio-alto (ingreso universitario exigente), por encima del promedio de la secundaria común".
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